军事教师的教学道路■新学期开始时，Zhuo Zhigu Zhiguo Chen Yida每日YANG YANG的特殊通讯员Yang粉丝，Aviation Separtion of Aviation Separtion and Air Fircraft Schooling University的教师Fang Li，隔离了黄书文件。里面的纸张有些皱纹，但是字母仍然很清楚，进入了一名学生的成长。 Aviation飞机官员工程学院的老师Fang Li（中间）讨论并交换了学生。 Du Yuchen将所有东西都带到她面前，熟悉。这是老师的一天。在Fang Li的桌子上，学校有贺卡，可以用23年的教学向他打招呼。在墙壁拐角处的橱柜中，在地图上，彩色图形标志着他正在走进的航空部队的Yapsk。教学和研究部的图片墙记录了教学和从青年到成熟的研究成员。档案，地图和图片墙是Fang Li的职业见证人，担任军事学术老师已有20多年了，以及他最初教书的缩影。利用热量来照亮学生的信念，用脚步来衡量前线战场，并利用责任来支持团队的成长。他将“老师”一词写为完美的，也是在学生的心中。一个增长档案 - “每个学生都是雕刻的玉”在早晨染色，空军工程大学的航空飞机官员学校校园像一幅画一样沉默。李李的办公室灯点亮。他在桌子的角落慢慢地抨击了旧书“安全管理的安全管理”，并停止了“救赎并不小，责任与山一样沉重”一词。此时，在操场上带有浅雾，草叶之间的露水闪闪发光。在路上，一架战斗机的E轮饰在早晨的光芒中砍下了天空，好像是默默地说的：这个平方英寸保持着无数儿童在战争中跳舞的轨道。多年来，方李将安全管理课程变成了一个安静的春雨，逐渐渗透到学生的心中。他认为，教室不是谈论纸上战争的“学说”，即保护战争之际的“生命线”。在课堂上，他使用问题来解雇他的思想，开放他的讨论，并刺激信任的责任 - 因为他始终相信一个认真的班级会让学生找到自己的答案。当他第一次教授“航空安全管理”课程时，Fang Li并没有遵循脚本，但是选择使用真正的飞行事故作为起点，以指导学生从飞行员，地面机组人员和指挥官等各个角度考虑问题。在课堂上，他有时会回顾数据狡猾，有时耐心地鼓励演讲，使学生能够通过思考和思考在沟通期间成长。学生李·尤恩哈（Li Yuanhang）说：“方教授的讲座就像讲故事，以一种快乐的方式告诉他们，但他们打动了人们的心。”学生成长文件放在方李的桌子上。当他打开标题页时，一条美丽的小词引起了他的注意：“每个学生都是雕刻的玉，安全是背景的颜色，而成长是诗歌的界限。”从他的头等舱演讲到毕业设计表现，从培训状况到军事实习反馈，他仔细记录，标记和评论。 “教育不是要纠正家庭作业，而是要进入灵魂。”档案的每一页都是方李和学生之间安静的对话。他知道，军事学院的学生不仅需要强大的专业知识，而且需要强大的理想和值得信赖的理想。在那期间埃姆斯特（Emester）在研究中东（Zhong Xuang）对持有特殊模拟情况的误解，导致沮丧且无法控制的情况。李李注意到这一点后，他主动与他交谈并鼓励他。在得知他的父亲也是一名大都会士兵并在悬崖上服役后，李李利用了局势，在改善了中Xuang的病情之后，他命名了他，并要求他设计一个微型级别的“家庭与工作安全之间的关系”。 “直到我穿着我的军装才真正理解，恩我的父亲才会理解为士兵！”当张徐立站在上台上，讲述了父亲大都会军队的故事，使遗产传达并提高了战争以起飞的态度，保持了不仅安全的责任，不仅是对我的发展竞争，因此对我的发展进行了竞争，这使他成为了他的发展。在中徐的“成长节点”中，一位小星星，并给了他一个判决：“星光现在照亮了前方的雾气。”在Fang Li结合的学生的成长档案中，有很多例子。他从未意识到这个文件的增长是教学中简单的伙伴，而是一个沉重的责任。在方李的眼中，学生不是装配线中的“产品”，而是未来战场上的“照顾者”。她使用档案记录自己的成长，用单词来提供护理，并等待花朵耐心地绽放。学生们说：“方的老师课总是温暖的。”这种热量是方李对学生的尊重和理解，他在课堂上说“活”的智慧，也是“为了战争的教导教会人们”的一种持久性。一张足迹地图 - “只需踩深脚步，您就可以走开。”方李办公室内阁中有一张地图。从雪机场到青海地基高原，再到西北鹿训练Areato，然后在T他在东南海岸的防空基地，方李的脚踏入了60多名士兵的战斗位置。 “老师的脚步不会留在校园里，军事学院教室必须植根于军队。” Fang Li对小型大学教室不满意。他说：“大量飞机和士兵需要营养滋养。它们就像小树苗，需要受春雨保护。为他们服务是我的责任。”在刚刚推出飞机文化的那些年里，方李每年几乎在商务旅行中。基于课堂培训才能，方李将文化讲台移至土著人民的水平，参与文化建筑旅游者超过10次，并邀请陆军宣讲和指导文化建筑超过70次，并参观了陆军宣讲和指导文化建筑。他的足迹蔓延到在各个剧院的空军部队以及HNA和中国航空等军事营地。 “作为一名军事学术老师，我不仅可以谈论领奖台的安全，而且我还必须去前线看看安全，谈论救赎并促进救赎。”李说。作为一名教授安全管理课程的军事学校老师，Fang Li知道真正的知识应该站在战场测试中。因此，他坚持要参与军队在前线进行研究，将新的案件带到教室，并恢复Pinaka Real Podium问题。一个冬天，方李去了一个航空部门。他在白天与地面船员一起审查了飞机，晚上进行了飞行员讨论，在Yu Tian结束后进行了十年 - 戈德 - 戈尔德（Yu Tian）进行了详细的报告，为军事安全培训提供了大力支持。 “方教授不仅教良好，而且还脚踏实地。”特定部门的导师叹了口气。在冷室里咬人中，方李在战斗机旁边得分，并与机组人员一起检查了发动机舱。他拿走了笔记本，并详细记录了所有细节，从操作步骤到精神状态到紧急响应。 Fang Li写了他的研究日记，“军队的'当地经历'比书籍更清晰。”他将案件从部队归还到教材，并将袖珍书中的真实案件结合在一起，这成为教室中的“活书”。 “只要踩深脚步，您就可以逃脱。”去年，方李（Fang Li）带领一支球队在边境的空军站，为官员和士兵开设了“安全微观教室”。回到学校后，他从边界返回了一袋沙子：“学生，看，这是您未来战斗地位的土地。”当沙子从手指滑落时，学生的眼睛很热 - 沙子的悬崖温度和任务的重量。图片墙 - “失败并不可怕，令人恐惧的是在教学和研究的离职墙上，有图片悬挂着：第一次有年轻的老师站在上台上，在陆军研究期间，有团队团队的图片，并且在成功的科学研究之后，还有每个人都在庆祝的每个人的照片...这堵墙不仅记录了老师的成长，而且还记录了Fang Li in 20223的老师。讲座。他有时间，上课后一起“锐利”。大约半年后，张博在年轻学校老师的竞争中取得了出色的成绩。 “球队的顶级不是尖叫口号，而是领导。”方李将这句话的重量转化为他的行为。在那一年，他们收到了撰写“航空地面安全管理法规”的任务，该法规严格，工作繁重和高标准。作为该项目的负责人，方李不仅执行了整体设计和写作框架，而且还采取了主动行动，以帮助年轻的老师组织自己的想法并改变手稿。有一次，团队成员FU一直在加班直到清晨，发现方李办公室的灯光仍在继续。当他打开门时，他看到自己在桌子上改变材料，桌上有一盒冷午餐盒。 Yin Fu情绪激动地说：“我们认为我们很努力，但我们没想到Fang教授会很热情最终，该项目成功通过了评论。这支伟大的团队并不总是很顺利。2022年，Fang Li带他的团队参加了上级教学设计竞赛。对于这场比赛，团队成员连续多个月一直在加班，并且反复抛光了课程设计。但是，最终的成绩并不完美。在比赛中，人们宣布了一些人的成绩。对每个人都说：“失败并不是令人恐惧的是，我们不会再试一次。因为方教授教会了我们如何应对挫败感以及如何坚持直到最后。 “方李鼓励团队成员出去，下去，进来，前往军队的前线进行研究，去教室的前线进行练习，然后去问题的前线寻找答案。现在，这张照片的墙壁上有更多的面孔，有些人变得愚蠢地教导了，有些人已经成为了领导力的人。认可官员和士兵，并学习，并不断地展开。